LA IMAGEN
Clasificar una imagen supone, en principio, reconocer en ella una serie de rasgos que le son propios y a la vez la emparentan con otras funciones similares con una función en común. Es el primer paso previo a un análisis más profundo y, de una u otra manera, determina los resultados finales de este.
Definiremos la imagen como:
-Un soporte de comunicación que materialización, representándolo, un fragmento del entorno óptico del mundo real o "posible".
-Una imagen es la representación de una porción de la realidad.
Una imagen es simil.
-Una imagen es una referencia visual.
-Una imagen fotográfica es la "selección de un pedazo de la realidad"
Una imagen por si sola debe contar una historia, tiene el poder de transmitir a los observantes el mensaje que el fotógrafo quiso enviar. Es misión de nosotros como observantes darle una interpretación, la cual al tomar en cuenta nuestro contexto social, nuestra experiencia cultural, etc. podemos hacer de esta una imagen significativa.
Realizamos este análisis de las imágenes a partir de las lecturas que nos brindaron para realizar la actividad, reflexionando sobre todo, en el mensaje que nos quiere transmitir cada una de las imágenes que tomamos en cuenta.
Nos apoyamos sobre todo en la lectura de Pedagogía de la imagen de Javier Arévalo, Y en los 4 puntos propone que este autor que son:
a) ¿Quién realizó la imagen y por qué?
b) ¿Qué tipo de soporte utilizó?
c) ¿Qué y cómo lo representa?
d) ¿Qué función juega y con qué resultados?
Utilizando Estos 4 puntos nos fue más fácil analizar las imágenes, aunque tuvimos un poco de problemas al momento de responder a las anteriores cuestiones, pues es profundamente difícil explicar una imagen.
Otro medio que utilizamos para realizar este trabajo, fue el conocimiento previo de cómo analizar objetivamente una imagen. Tomando principalmente los puntos siguientes:
-- Observar la imagen de izquierda a derecha en semicírculo.
-- Observar todos los elementos que se encuentren en ella.
-- Identificar que tipo de plano es en el que se encuentra la imagen.
-- Determinar el tipo de ángulo que tiene.
-- Identificar el personaje principal.
-- Identificar los demás personajes o contexto.
-- Determinar si la imagen es Icónica.
--Determinar si la imagen es polisémica o monosémica.
-Identificar si es una imagen fija o en movimiento.
Bibliografia
* Javier Arévalo Zamudio, pedagogía.Obtenida Imagen y el 30 de agosto de 2009, de http://medioscomunicacaion.weebly.com/uploads/6/3/0/6/630673/imagen_y_pedagoga.pdf
* Fernando Osorio Alarcón, La función educativa de la fotografía. Obtenida el 1 de septiembre de 2009, de http://medioscomunicacaion.weebly.com/uploads/6/3/0/6/630673/lectura003_funcion_educativa_foto.pdf
* Concepto y características de la imagen. Obtenido el 5 de septiembre de 2009, de http://www.ehu.es/francoiradi/DOCENCIA/APUNTES/ARCHIVOS_PDF/Concepto_y_caracteristicas_de_la_imagen.pdf
Definiremos la imagen como:
-Un soporte de comunicación que materialización, representándolo, un fragmento del entorno óptico del mundo real o "posible".
-Una imagen es la representación de una porción de la realidad.
Una imagen es simil.
-Una imagen es una referencia visual.
-Una imagen fotográfica es la "selección de un pedazo de la realidad"
Una imagen por si sola debe contar una historia, tiene el poder de transmitir a los observantes el mensaje que el fotógrafo quiso enviar. Es misión de nosotros como observantes darle una interpretación, la cual al tomar en cuenta nuestro contexto social, nuestra experiencia cultural, etc. podemos hacer de esta una imagen significativa.
Realizamos este análisis de las imágenes a partir de las lecturas que nos brindaron para realizar la actividad, reflexionando sobre todo, en el mensaje que nos quiere transmitir cada una de las imágenes que tomamos en cuenta.
Nos apoyamos sobre todo en la lectura de Pedagogía de la imagen de Javier Arévalo, Y en los 4 puntos propone que este autor que son:
a) ¿Quién realizó la imagen y por qué?
b) ¿Qué tipo de soporte utilizó?
c) ¿Qué y cómo lo representa?
d) ¿Qué función juega y con qué resultados?
Utilizando Estos 4 puntos nos fue más fácil analizar las imágenes, aunque tuvimos un poco de problemas al momento de responder a las anteriores cuestiones, pues es profundamente difícil explicar una imagen.
Otro medio que utilizamos para realizar este trabajo, fue el conocimiento previo de cómo analizar objetivamente una imagen. Tomando principalmente los puntos siguientes:
-- Observar la imagen de izquierda a derecha en semicírculo.
-- Observar todos los elementos que se encuentren en ella.
-- Identificar que tipo de plano es en el que se encuentra la imagen.
-- Determinar el tipo de ángulo que tiene.
-- Identificar el personaje principal.
-- Identificar los demás personajes o contexto.
-- Determinar si la imagen es Icónica.
--Determinar si la imagen es polisémica o monosémica.
-Identificar si es una imagen fija o en movimiento.
Bibliografia
* Javier Arévalo Zamudio, pedagogía.Obtenida Imagen y el 30 de agosto de 2009, de http://medioscomunicacaion.weebly.com/uploads/6/3/0/6/630673/imagen_y_pedagoga.pdf
* Fernando Osorio Alarcón, La función educativa de la fotografía. Obtenida el 1 de septiembre de 2009, de http://medioscomunicacaion.weebly.com/uploads/6/3/0/6/630673/lectura003_funcion_educativa_foto.pdf
* Concepto y características de la imagen. Obtenido el 5 de septiembre de 2009, de http://www.ehu.es/francoiradi/DOCENCIA/APUNTES/ARCHIVOS_PDF/Concepto_y_caracteristicas_de_la_imagen.pdf
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