Aprendizaje: comprende la adquisición y modificación de conocimientos, habilidades, estrategias, creencias, actitudes, y conductas. Exige capacidades cognoscitivas, lingüísticas, motoras y sociales. Es el más importante de los fenómenos, mediante el cual logramos modificarnos, adaptarnos, adquirir más experiencia con los años.

Asociacionismo:
Teoría a cuyo juicio los elementos o estímulos mentales y/o las respuestas se combinan por efecto de la contigüidad (asociación en el espacio y/o tiempo)

Comportamiento: conjunto de reacciones adaptativas a los estímulos ambientales. En general, manera de ser o reaccionar de una persona durante un periodo corte o prolongado de  su vida o frente a circunstancias particulares.

 Conductismo:
Paradigma psicológico que pone el énfasis en el estudio del comportamiento observable del organismo. Se subraya la función del ambiente como agente causal del comportamiento .la corriente conductista se caracteriza  por su empirismo, determinismo, asociacionismo, y por el uso de métodos objetivos.

Contigüidad: ocurrencia de 2 o más hechos en el mismo tiempo y/o en el mismo espacio. Las  teorías de la Contigüidad postulan que el aprendizaje se produce por obra de esas asociaciones y esas teorías, y se llama también teorías de la asociación (Pavlov, Watson, Guthrie)

 Educación: Del latín educationem, dar conocimientos o adiestramiento. Instrucción sistemática, enseñanza, acción de impartir conocimientos; consiste en el proceso de formación del hombre durante toda su vida a partir de las influencias exteriores a que es sometido y por virtud de su voluntad.
-Conjunto de influencias que la naturaleza, o los demás hombres, pueden ejercer, bien sea sobre nuestra inteligencia, bien sea sobre nuestra voluntad. Abarca todo lo que hacemos por voluntad propia y todo cuanto hacen los demás a favor nuestro, con el fin de aproximarnos a la perfección de nuestra naturaleza.

-El fin de la educación es el de desarrollar todas nuestras facultades humanas. Para que haya educación, es necesaria la presencia de una generación de adultos y una generación de jóvenes, así como de una acción ejercida por los primeros sobre los segundos.

Empirismo
Método que pretende fundarse únicamente por la experiencia, el empirismo no acepta el principio de autoridad, la intuición o el razonamiento abstracto, o sistemático como fuentes de creencias falibles, estima que la mejor fuente de conocimiento son las experiencias y las observaciones, y a su vez sólo acepta las experiencias derivadas de los sentidos.

Habito: acción del individuo que se repite constantemente e inconscientemente hasta persistir por si mismas y convertirse en acciones automáticas. Posibilitan la adaptación del individuo al medio. A medida de que vamos creciendo, se impone el predominio de los hábitos.
Respuesta: reacción a un estimulo. Exposición verbal o escrita a una  cuestión sobre la que se ha pedido una aclaración: en psicología se define como la unidad de acción que acontece en un momento determinado como resultado de una estimulación previa.

Idea:representación mental de un tema de pensamiento sin juicio afirmativo o negativo

Memoria:los conductistas la conciben en términos de conexiones nerviosas , establecidas a partir de un comportamiento asociados a estímulos externos. Consideran al olvido como resultado de la falta de respuestas con el pasado del tiempo

Pedagogía:   Se llama pedagogo a todo aquel que se encarga de instruir a los niños.
Es un conjunto de normas, leyes o principios que se encargan de regular el proceso educativo.

Ciencia que se ocupa de la educación y enseñanza: los conocimientos sistematizados sobre la acción educativa. En sentido estricto no designa más que una metodología de las practicas educativas ; que estaría integrada en las ciencias de la educación, que es la disciplina científica, que junto con otras ciencias afines- psicología, sociología y filosofía- se ocupan del estudio de la realidad de la educación


 Percepción: ingreso en la conciencia de una impresión sensorial. Las percepciones no suelen ser vivenciadas de forma aislada, sino como un conjunto

Psicología:  La psicología es el estudio del alma, ciencia de la vida psíquica. Ciencia de la conducta y de los procesos mentales de las personas y animales.
Ciencia que trata de la conducta y de los procesos mentales subyacentes de  si mismo o de la persona que se conduce o activa dichos procesos. Su objeto de estudio  es la conducta de un organismo en tanto comunica y es observable.
La psicología trata de la conducta que traduce una relación de objeto y un sistema de comunicación psignificante

Sentido: facultad de experimentar sensaciones. Los cinco sentidos, a los que se ha añadido el sentido térmico, etc.
Facultad de conocimiento inmediato por intuición.

 Teoría: conjunto científicamente aceptable de principios que explican un fenómeno; ofrecen marcos de trabajo para interpretar las observaciones, sirven como puente
Entre la investigación y la educación. Los hallazgos se organizan y vinculan sistemáticamente con las teorías. Las teorías reflejan los fenómenos naturales  y fomentan nuevas investigaciones al plantear hipótesis y a su vez son instrumentos que nos permiten comprender sucesos complejos, versiones simplificadas de la realidad.

Teorías conductuales: consideran que el aprendizaje es un cambio en la respuesta, sobretodo como función de cambios ambientales. Afirma que aprender consiste en la forma de asociación entre estímulos y respuestas. Implica al aprendizaje en términos de fenómenos observables

Umbral: introducción de un estímulo débil y lo incrementa, pero lo mantiene debajo del umbral que produce la respuestas indeseada.

De la fatiga: fuerza al sujeto a repetir la respuesta indeseada en presencia del estímulo.

De la respuesta incompatible: la presencia del estímulo, hace que el sujeto dé una respuesta incompatible con la indeseada.


 




 


 

*Diccionario de Pedagogía .España, editores Oikos-lau, S.A

*Diccionario de pedagogía y psicología, España 2002, editorial Cultural S.A.

*Enciclopedia de lapsito Pedagogía. Pedagogía y Psicología, España, Editorial Océano

*Diccionario Enciclopédico de la Ciencia de la Educación, primera edición, San salvador, El Salvador. 2005

*Breve Diccionario Etimológico de la Lengua Española, México 1988

*Sánchez. S. Diccionario de las ciencias de la educación, Santillana, 1983.

 *Diccionario de la Lengua Española, decimonovena edición, tomo III.

*Ander-Egg, Ezequiel, Diccionario de Pedagogía. Ed. Magisterio del río de la plata, Arjentina1999.

*Enciclopedia de la Psicopedagogía, Pedagogía y Psicología. Océano Centrum, España